 |
| Departemen A.S Rilis Rencana Aksi Kesetaraan Perdananya. Photo: Pixabay |
Kabaran Jabar AS, - Departemen Pendidikan A.S. merilis rencana aksi kesetaraan perdananya sebagai bagian dari komitmen berkelanjutan Administrasi Biden-Harris untuk memajukan kesetaraan rasial dan dukungan untuk komunitas yang kurang terlayani melalui pemerintah federal. Rencana ini sejalan dengan perintah eksekutif Presiden Biden, Memajukan Kesetaraan Rasial dan Dukungan untuk Komunitas yang Kurang Terlayani Melalui Pemerintah Federal.
Ketika Departemen bekerja untuk membantu sekolah, komunitas, siswa, pendidik, dan keluarga pulih dari pandemi dan membangun kembali lebih kuat dari sebelum Maret 2020, memajukan kesetaraan dan menutup kesenjangan yang diperburuk oleh pandemi tetap menjadi prioritas utama. Menteri Pendidikan A.S. Miguel Cardona menggarisbawahi prioritas ini awal tahun ini ketika dia memaparkan visinya untuk pendidikan di Amerika. Rencana aksi kesetaraan Departemen dibangun di atas proses saat ini yang sudah ada dan menerapkan strategi baru untuk memastikan kemajuan kesetaraan saat bekerja untuk mempromosikan prestasi siswa dan memastikan sistem pendidikan bangsa memenuhi tuntutan ekonomi global saat ini.
"Pendidikan memiliki kekuatan untuk membawa Impian Amerika dalam jangkauan setiap individu, mengangkat komunitas, menyatukan orang, menggerakkan ekonomi kita, dan memenuhi potensi besar bangsa kita," kata Menteri Pendidikan AS Miguel Cardona yang dilansir laman U.S. Department of Education (19/4/2022).
“Kita perlu tetap fokus pada transformasi sistem pendidikan kita sehingga benar-benar memperluas kesempatan bagi semua siswa, tidak peduli ras, latar belakang, kode pos, usia, atau pendapatan keluarga. Bersama-sama, kita harus mengambil tindakan berani untuk memastikan sekolah bangsa kita ditentukan. bukan oleh perbedaan, tetapi oleh kesetaraan dan keunggulan, terutama saat kita pulih dari pandemi dan muncul kembali lebih kuat dari sebelumnya,"
Untuk menangani upaya pemulihan yang sedang berlangsung dari pandemi dan mulai memperbaiki kesenjangan lama yang dihadapi siswa dan masyarakat yang kurang terlayani dalam mencapai kesempatan pendidikan yang setara, Departemen mengumumkan serangkaian rencana untuk memasukkan kesetaraan di seluruh operasi dan misinya untuk memenuhi kebutuhan dari setiap peserta didik. Upaya tambahan yang dilakukan oleh Departemen ini meliputi:
· Memprioritaskan akses dan penyelesaian pendidikan di luar sekolah menengah. Pencapaian pasca sekolah menengah terus tersedia secara tidak merata untuk populasi yang secara tradisional kurang terlayani karena aksesibilitas, keterjangkauan, dan pendanaan yang adil di seluruh institusi tetap menjadi hambatan untuk mendapatkan gelar atau sertifikat pasca sekolah menengah. Untuk meningkatkan akses dan keterjangkauan, Departemen akan meninjau dan meningkatkan model yang digunakan untuk memverifikasi pemohon bantuan keuangan. Departemen juga bermaksud untuk melakukan pendekatan komprehensif untuk menyediakan pendanaan yang adil dengan: berinvestasi di Kolese dan Universitas Hitam Historis (HBCU), Kolese dan Universitas yang Dikendalikan Suku, dan institusi yang melayani minoritas seperti Hispanik-Serving Institutions, Predominantly Black Institutions, dan Lembaga Pelayanan Penduduk Kepulauan Pasifik Asia Amerika, perguruan tinggi, dan lembaga publik lainnya yang kekurangan sumber daya; mendukung lembaga, sistem, dan negara bagian untuk menaikkan tingkat penyelesaian bagi siswa yang kurang terlayani; dan mensponsori visi baru keunggulan perguruan tinggi yang menjadikan inklusivitas sebagai penanda prestise.
· Memastikan dampak yang adil dari dana $130 miliar dari American Rescue Plan untuk siswa K-12. Kelompok siswa tertentu telah terkena dampak pandemi secara tidak proporsional, termasuk tetapi tidak terbatas pada siswa dari latar belakang berpenghasilan rendah, siswa penyandang cacat, pelajar multibahasa, siswa yang mengalami tunawisma, dan siswa yang bermigrasi. Departemen berkomitmen pada tujuan yang dimaksudkan oleh Rencana Penyelamatan Amerika (ARP) untuk membantu sekolah dan masyarakat pulih dari pandemi. Departemen juga akan terus mendukung Lembaga Pendidikan Negara Bagian (SEA) dan Badan Pendidikan Lokal (LEA) dalam memenuhi dan menegakkan persyaratan ARPElementary and Secondary School Emergency Relief Fund pertama dari persyaratan Pemeliharaan Ekuitas, yang memastikan bahwa SEA dan LEA tidak mengurangi pendanaan per siswa secara tidak proporsional ke kabupaten dan sekolah dan bahwa KLHS tidak memotong pendanaan sama sekali untuk kabupaten dengan tingkat kemiskinan tertinggi.
· Berinvestasi dalam sumber daya untuk membantu memajukan hak-hak sipil. Memajukan pemerataan bertumpu pada praduga kesempatan yang sama dan perlindungan di bawah hukum. Kantor Departemen Hak Sipil (OCR) membuat keputusan bersejarah untuk mengumpulkan data dari tahun ajaran 2020-21 dan 2021-22, menandai pertama kalinya OCR melakukan pengumpulan data hak sipil dari semua sekolah umum dua tahun ajaran berturut-turut. dari setiap tahun lainnya. Koleksi tambahan akan memungkinkan Departemen untuk mengidentifikasi ketidakadilan dalam kesempatan pendidikan karena negara ini terus bergulat dengan pandemi COVID-19 dan dampaknya terhadap perkembangan akademik, sosial, dan emosional siswa.
· Memajukan ekuitas dalam kontrak dan pengadaan. Usaha kecil milik minoritas menerima sekitar 20 persen dari total tindakan pengadaan agen, tetapi mereka menerima dolar keseluruhan yang jauh lebih sedikit. Sebagai tanggapan, Departemen mengidentifikasi peluang untuk memberikan tindakan dolar yang lebih tinggi kepada usaha kecil milik minoritas, konsisten dengan undang-undang dan peraturan yang mengatur pemberian kontrak usaha kecil milik minoritas. Selain itu, Departemen akan bekerja dengan Layanan Eksekutif Senior (SES) untuk memastikan rencana kinerja eksekutif mengatasi kemajuan pencapaian tujuan kontrak bisnis kecil kami.
· Memajukan ekuitas dalam strategi proses hibah. Departemen mengejar misinya dengan mendanai program yang akan meningkatkan akses ke peluang pendidikan berkualitas tinggi dan program yang mengejar inovasi dalam pengajaran dan pembelajaran dengan fokus pada siswa yang kurang terlayani. Setiap tahun Departemen mengadakan panel profesional dan praktisi pendidikan eksternal untuk melayani sebagai peer reviewer. Untuk memajukan kesetaraan dalam proses hibah, Departemen akan memperluas upaya penjangkauannya untuk menarik kumpulan pengulas seluas mungkin.
Tindakan ini dibangun di atas pekerjaan yang telah dimulai Departemen sepanjang tahun pertama Administrasi Biden-Harris untuk mewujudkan kesetaraan dan keadilan rasial. Beberapa komponen yang sudah disiapkan oleh Departemen antara lain:
· Mendukung sistem pendidikan Amerika melalui pandemi COVID-19. Departemen mendistribusikan sumber daya yang belum pernah ada sebelumnya ke negara bagian, distrik, sekolah K-12, dan institusi pasca sekolah menengah, termasuk pendanaan, bimbingan, dan bantuan teknis untuk membantu pendidik memenuhi kebutuhan semua siswa, terutama mereka yang terkena dampak pandemi secara tidak proporsional.
· Mendukung Sekolah dengan Tingkat Kemiskinan Tinggi untuk Mengatasi Kesenjangan Peluang dan Prestasi. Judul I membantu sekolah memberikan siswa di komunitas berpenghasilan rendah kesempatan belajar dan dukungan yang mereka butuhkan untuk berhasil, dan mengatasi kesenjangan pendanaan yang sudah berlangsung lama antara sekolah yang kekurangan sumber daya – yang secara tidak proporsional melayani siswa kulit berwarna – dan rekan-rekan mereka yang lebih kaya. Departemen terus mengelola dana ini yang melayani 25 juta siswa di hampir 90 persen distrik sekolah di seluruh negeri. Proposal anggaran TA 23 Presiden Biden meminta $36,5 miliar untuk Judul I, lebih dari dua kali lipat pendanaan program dibandingkan dengan tingkat yang diberlakukan tahun 2021. Dalam pendanaan Judul I yang diminta, itu akan menyediakan sumber daya bagi KLHS untuk secara sukarela membentuk komisi untuk mengidentifikasi dan membuat rencana untuk mengatasi ketidaksetaraan dalam sistem pendanaan pendidikan mereka dan kesenjangan dalam akses ke kesempatan pendidikan, dan pendanaan untuk tinjauan serupa di tingkat kabupaten.
· Berinvestasi dalam Rekrutmen dan Retensi Pendidik. Ketika negara bagian, distrik, dan sekolah bekerja keras untuk mengatasi dampak COVID-19 pada kebutuhan sosial, emosional, kesehatan mental, dan akademik siswa, banyak dari mereka menghadapi tantangan signifikan dalam menarik dan mempertahankan guru. Penelitian menunjukkan bahwa kekurangan pendidik yang ada secara tidak proporsional berdampak pada siswa kulit berwarna, siswa dari latar belakang berpenghasilan rendah, siswa penyandang cacat, dan, seringkali, masyarakat pedesaan. Departemen terus mengambil tindakan untuk mendukung dan berinvestasi dalam profesi guru dan mengatasi kekurangan guru yang dihadapi banyak sekolah dan distrik di seluruh negeri.
· Mendukung pendidikan tinggi dengan dana bantuan pandemi. Departemen mendistribusikan $40 miliar melalui American Rescue Plan ke lebih dari 5.000 perguruan tinggi dan universitas untuk membantu siswa mengakses pendidikan berkualitas tinggi dan dukungan akademik, emosional, dan keuangan yang dibutuhkan untuk berkembang dan kembali dengan aman ke dalam kampus, instruksi langsung dan kegiatan. ARP menyediakan lebih dari $16 miliar untuk HBCU negara kita, Kolese dan Universitas yang Dikendalikan Suku dan institusi yang melayani minoritas.
· Memajukan ekuitas melalui Judul IX. Kantor Departemen Pendidikan untuk Hak Sipil meluncurkan tinjauan komprehensif terhadap peraturan yang ada dan tindakan lain yang terkait dengan Judul IX, yang melarang diskriminasi jenis kelamin dalam program dan kegiatan pendidikan yang menerima dana federal.
· Mendukung peserta didik penyandang disabilitas. Departemen menginvestasikan lebih dari $3 miliar dana ARP untuk mendukung anak-anak penyandang disabilitas yang terkena dampak pandemi secara tidak proporsional dan gangguannya terhadap pembelajaran langsung.
· Mendukung peminjam pinjaman mahasiswa. Departemen telah melipatgandakan upayanya untuk mendukung peminjam pinjaman mahasiswa, banyak dari mereka telah berjuang dengan pengangguran, pengurangan jam kerja, dan tekanan keuangan lainnya yang disebabkan oleh pandemi. Upaya awal Departemen untuk memberikan keringanan pinjaman yang ditargetkan telah menghasilkan persetujuan pembatalan pinjaman mahasiswa sebesar $17 miliar untuk lebih dari 700.000 peminjam, termasuk $1,5 miliar kepada peminjam yang telah dimanfaatkan oleh institusi mereka, $7,8 miliar untuk lebih dari 400.000 peminjam yang memiliki cacat total dan permanen, dan $1,26 miliar untuk lebih dari 100.000 peminjam yang menghadiri Institut Teknis ITT yang sekarang sudah tidak berfungsi. Pada Oktober 2021, Departemen juga mengubah program Pengampunan Pinjaman Layanan Publik (PSLF), yang memungkinkan peminjam untuk belajar dan bekerja di pekerjaan yang mungkin bergaji lebih rendah tanpa terlalu terbebani oleh hutang pinjaman mahasiswa, mengumumkan perubahan pada program untuk memungkinkan peminjam untuk menerima kredit untuk periode pembayaran masa lalu atas pinjaman yang mungkin tidak memenuhi syarat untuk PSLF.
· Fokus pada pemerataan sebagai prioritas administrasi. Prioritas Tambahan Sekretaris, yang mulai berlaku pada 10 Januari 2022, berisi enam prioritas administrasi, dengan prioritas kedua berfokus pada Mempromosikan Kesetaraan dalam Akses Siswa ke Sumber Daya dan Peluang Pendidikan. Prioritas memungkinkan kantor program dalam Departemen untuk memfokuskan rencana strategis, kompetisi dan proyek dengan cara yang mempromosikan pemerataan pendidikan dan kecukupan sumber daya dan kesempatan bagi siswa yang kurang terlayani.
Rencana aksi terperinci dapat ditemukan di sini. Setelah rilis rencana Departemen, Departemen akan menyelenggarakan sesi mendengarkan pada 17 Mei 2022 yang akan dipimpin oleh pejabat badan senior untuk mendengar umpan balik tentang rencana aksi ekuitas. Lebih detail tentang sesi mendengarkan yang akan datang.
Posting Komentar untuk "Departemen A.S Rilis Rencana Aksi Kesetaraan Perdananya"